Tercer día de exposición

En el tercer día de exposiciones les tocaba el turno a otros compañeros. De momento las unidades didácticas están siendo muy interesantes y sin duda, creo que me servirán para el futuro como docente que voy a ser.

"Second Life Balls Proyect"
Grupo formado por:

• Javier Pastor
• Eduardo Segovia
• Adrian Fuentes
• Ivan resina
• Pablo Roman

Más que artista es un estilo : saddle Blossoms / Trabajan el reciclaje.

"Land Art y el deporte"
Grupo formado por:

• Manuel Delgado
• Adrián Martín
• Daniel Olmedo
• Alejandro Rangel
• Alejandro Urbina

Artista: Land Art, Deporte: Fútbol Sala.

"El patio de mi cole es particular"
Grupo formado por:

• José Tomás Rodriguez Parra
• Fernando Ponce Regaliza
• Juan Alberto Bermejo Palomares
• Cecilia Morales
• Paola Ramos

Artista: Arte Urbano , Deporte: Juegos tradicionales.

"Viaje al centro de las culturas"

Grupo formado por:

• David López
• Sofía Martín
• Francisco Molina
• Guillermo Martín

Artista: Nils Udo (trabaja el Land Art), Deporte: Juegos tradicionales.

"Formas geométricas y deporte"

Grupo formado:

• Raúl Pérez
• Ismael Pretel
• Jorge Bermejo
• Alberto Olmos

Artista: Vasily Kandinsky, Deporte: Mezcla de varios deportes.

"Dibuja con tu cuerpo"

Grupo Formado por:

• Sheila Martín
• Adrián Nuñez
• Sergio Rojo
• Andrea Ruíz
• Alejandro Sánchez 

Artista: Arte geométrico de Tomás García, Deporte: Acrossport.

"Voleibol en un campo de flores"
Grupo formado por:

• Patricia García González
• Alexandra Díaz Mazuelas
• Eva Maqueda
• Pablo Tzacol

Artista: Jeff Koons (en torno a la obra de pupi), Deporte: Voleibol.

Libro : "Piensa como un artista"" Will Gompertz" "

"Piensa como un artista"

Consejo que no dan las madres: "Hay que hacer que nosotros ocurran a las cosas, no que las cosas ocurran a nosotros"

Segundo día de exposición

Hoy el turno les ha tocado a otros 6 grupos: Los grupos han sido los siguientes.

"Collage Sport" La representación de sueños”

Grupo formado por: 

• Natalia Ortega 
• David Navarro 
• Edgar Plaza
• Antonio Miguel García   
• Carlos Lara Hernández 

Artista:Jeff Koons  / Relacionan varios deportes.

"Iluminate y baila"
Grupo formado por:

• Jaime Menéndez
• David Redon
• Alberto Hernández 
• Borja prieto 

Artista:Fabrizio Corneli,  Deporte: Baile

"Cambiemos el mundo"

NOMBRE GRUPO :  

• Jessica Montero 
• Ana Barriguete 
• Eva Antona 
• Ana Sanchez 
• Cristina Merino 

Artista: Ai Weiwei ,Deporte : Balón prisionero.

"Las palabras del baloncesto"

Grupo Formado por:

• Beatriz Paniagua
• Jorge Feito 
• Juan Jesus pereza Galache 
• Sergio Fernandez
• Daniel Rodriguez Luis 

Artista :  Shirin Neshat           DEPORTE: BALONCESTO

"Art Sport"

GRUPO formado por:

• Patricia Castillo
• Laura Junquera 
• Garazi Rodriguez 
• Patricia García 
• Irene Calvo 

Artista: Antonio de Felipe deporte: Pop sport (arte con distitnas disciplinas deportivas)

"El rostro oculto":

Grupo formado por: 

• Gloria Navarro
• Miriam Lorenzo
• Cristina Cepeda Zafra
• Nuria Calvo
• Patricia Rodriguez

Artista: Laura Torrado, Deporte: Esgrima

Consejo que no dan las madres:” Lo que un hombre que piensa de si mismo determina su destino”

Mi unidad didáctica "TUNNELS OF DE SUN" NANCHY HOLT

A continuación os presento mi unidad didáctica realiza con los siguientes compañeros:

• Adrián Ortiz
• Mario Pacheco
• Álvaro Aragón

Espero que os guste.

Seguimos aprendiendo...

Día de exposición

Hoy han empezado las exposiciones tanto de los compañeros como la mía. En primer lugar, algunos compañeros expusieron su unidad didáctica y teníamos que evaluarse dependiendo de su manera de expresión, el contenido del que hablaban y su actitud postural.

Las exposiciones de los compañeros trataban sobre: 

"Burbujeando": La unidad didáctica fue expuesta por Sara Tabero, Carlos Delgado, Ana Cristina Felipe y Nerea Gregorio. Además se ha relacionado la Burbugrafía con la disciplina de relevos.

"Artistas y Alpinistas": La unidad didáctica fue expuesta por María Morales, Iván Villar. José Antonio Serrano, Rubén Pradillo y Laura Sanz. Además han relacionado su UD con el artista Martin Ron con la escalada.

"La petanca natural": La unidad didáctica fue expuesta por Juan Manuel Arenillas, Christopher Herranza, Ana Sandín, Rubén del Val y Álvaro Toledo. Además en está UD han relacionado la petanca con el estilo artístico del Land Art.

"Tenis y Takashi Murakami": La unidad didáctica fue expuesta por David Blanco, Daniel Gómez, Sergio González y Juan Pedro González. Ademas en está UD se ha relacionado el deporte del tenis con el estilo del artista Takashi Murakami.

"Luces, sombras y acción": La unidad didáctica fue expuesta por Raúl Sáez, Miriam Llamas, Miguel Hernández, Patricia de Lucas y Santiago Fernández. Además en está UD se ha relacionado el teatro y la modalidad de expresión corporal con el artista danés Olafur Eliasson.

Después de unos cuantos compañeros llegó el momento de nuestro grupo. Expusimos nuestra unidad didáctica llamada "Tunnels of Sun", llamada así debido a que es la obra cumbre de la artista Nancy Holt que es la artista que hemos escogido y a su vez la hemos relacionado con el balonmano.

Aqui os dejo nuestro Power Point

Hablar de los grupos que expusieron

Libro recomendado

Consejo que no dan las madres: "Hay que ser delicado con los niños porque están descubriendo el mundo"

La acuarela y el dibujo.

VIERNES 15 DE ABRIL 

La clase del viernes estaba ilada con la clase anterior, la cual fue del dibujo. Sin embargo, en está clase mezclamos dibujo con acuarelas.

En primer lugar hicimos un dibujo poniendo en práctica todo lo aprendido hasta el momento. A continuación, realizamos un dibujo de una silla sobre una mesa teniendo en cuenta los ejes tridimensionales. Algo parecido a lo que hicimos en la clase anterior con la papelera, pero sin embargo, en este caso era una silla y no teníamos que ver la silla como tal.

Una vez dibujada la silla, teníamos que colorearla con colores secundarios.

A medida que ibamos dibujando y coloreando la silla, María Jesús explicaba lo que eran las acuarelas y para que se solía utilizar. Además nos hablaba de algunas técnicas bastante curiosas.Las acuarelas: son pinturas sobre un papel o cartulina con colores diluidos en agua.

Contienen baba de caracol y es la técnica perfecta a la hora de trabajar con niños.

Una vez realizada la actividad, la profesora nos hablo de AES+F. 

AES+F son 4 artistas rusos los cuales crean fotografías grandes dimensiones, donde combinan el estilo barroco con algo muy común hoy en día, que son los videojuegos.

A continuación os muestro alguna de sus obras más características:

Obra de AES+F

Obra de AES+F

También nos recomendo algunos libros como:

- Creatividad y educación artística.

Libro de creatividad y educación.

- Carta a un joven profesor.

Carta a un joven profesor.

Sin duda, estos libros son muy recomendables.

Consejo que no dan las madres: "Un buen profesor es un alquimista que convierte el cobre en oro"

El dibujo

Empezamos la clase realizando un dibujo sencillo sobre algo que tiene que tener un mensaje claro. Los dibujos tiene que tener lo justo, todo tiene que tener significado. Si dibujas más de la cuenta el mensaje puede diferir.

La primera actividad que realizamos es un dibujo de una situación cotidiana, la cual este claro el mensaje viendo dicha composición.

Saltando de cabeza al agua

ETAPAS DE DESARROLLO

En el dibujo lo que el niño dibuja es lo que sabe, no lo que ve. El dibujo es la columna vertebral de todo lo que expresa toda la expresión visual.

El niño en la primera etapa solo dibuja su mundo y no distingue unas formas de otra. Sin embargo, cuando empieza a darse cuenta, empieza una etapa esquemática.
Empieza a saber hacer formas.

A continuación empieza una etapa de desarrollo para que no se pierdan los detalles y que se fije en lo general en lugar de lo particular.
Y una etapa muy importante en la que el niño descubre otros yo y en lugar de dibujarse a si mismo empieza a dibujar elementos simbólicos.

Nos recomienda Llum "El hombre y sus símbolos"

Tipos de Dibujos.
- Científicos: Explican una determinada figura.
- Expresivos: Los de toda la vida o incluso los emoji (iconos de whatsapp) se llaman dibujos intuitivos.Todos los dibujos son igualmente validos y útiles. Es una forma de contar algo. Además podíamos hacer pasar el conocimiento pasivo a conocimiento activo (perfecto trabajar con los niños).
- Naturistas: Es realista, hacer un dibujo de la vida real.

Elementos que pueden aparecer en los dibujos

-Naturaleza : Arboles, plantas...
- Fuego
- Personas
- Utensilios.

Dibujos: Previo apoyar cabeza derecha y previo cabeza izquierda



Se dice que un lado del cerebro está más desarrollado que otro.
El lado de derecho es creatividad y el lado izquierdo es más racional.

Una vez hecho la prueba de apoyar la cabeza sobre un lado o sobre otro. Tocaba el turno de dibujar dos marcianos.

Marcianos dibujados previo apoyo parte derecha de la cabeza y parte izquierda.

Clave para saber dibujar:
Realizar un dibujo siguiendo las tres lineas: Una hacia un lado, otra hacia el otro y una hacia arriba. Dibujar un cilindro y una semiesfera y fijarnos en la inclinación de los objetos. Hacer una base, pero no hay un tamaño para esa base. Debemos hacer una foto para fijarnos a la hora de hacer el dibujo, ya que se dibuja mejor lo que se ve que lo que se sabe.

Foto original del dibujo a dibujar

Boceto del dibujo de arriba.

Consejo que no dan las madres:  "Hay mucho talento metido en los cajones"

Evaluación a pares

En la clase de hoy tocaba evaluación, para ello nos pusimos en grupos de 5 y mirando las evaluaciones que habíamos hecho de manera individual nos pusimos de acuerdo para poner nota grupal a cada blog de todos nuestros compañeros. Además se debería poner observaciones dependiendo de como veas el blog, si esta bien estructurado, extensión apropiada, imágenes...

Después de haber evaluado a los compañeros llegaba el momento de la autoevaluación. Tenía que contestar a una serie de preguntas referentes a mi blog. Las preguntas eran las siguientes.

1. Precisión en el lenguaje
2. Buena redacción
3. Extensión adecuada de los textos
4. Contenidos bien estructurados y esenciales sobre los temas tratados
5. Investigación sobre los temas
6. Imágenes bien identificadas
7. Analizar si los ejercicios prácticos cumplen los objetivos propuestos 
8. Calidad artística de los ejercicios prácticos
9. Blog bien diseñado y de fácil navegación
10. Completo en cuanto a los contenidos: Resumen de temas, ejercicios de clase y análisis 

¡Que interesante!